Тематический план

  • Общее

    • Аннотация КПК Форум

      Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Подготовка региональных экспертов конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс» для подготовки экспертов регионального чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» Смоленской области.

      Программа подготовлена:

      1. Макеева Дина Рафиковна, руководитель Национального центра «Абилимпикс».

      2. Климохина Наталья Сергеевна, начальник отдела организационно-методического сопровождения конкурсов «Абилимпикс» Национального центра «Абилимпикс».

      3. Татыева Елена Валентиновна, главный специалист отдела организационно-методического сопровождения конкурсов «Абилимпикс» Национального центра «Абилимпикс».

      4. Полторацкая Нина Леоновна, директор ОГБПОУ «Смоленский педагогический колледж», руководитель базовой профессиональной образовательной организации Смоленской области.

      5. Веселовский Константин Олегович, руководитель Регионального центра развития движения «Абилимпикс» Смоленской области.

      6. Репина Галина Анатольевна, методист Регионального центра развития движения «Абилимпикс» Смоленской области.

      Наполнение электронной оболочки, подбор и монтаж материалов, лекторская ответственность:

      1. Веселовский Константин Олегович, руководитель Регионального центра развития движения «Абилимпикс» Смоленской области.

      2. Андреева Наталья Юрьевна, методист Регионального центра развития движения «Абилимпикс» Смоленской области.

      3. Близнюк Ольга Александровна, волонтер Регионального центра "Абилимпикс" Смоленской области, старший преподаватель Филиала ФГБОУ ВО "НИУ" МЭИ" в г. Смоленске (английский язык)

      4. Ильющенкова Елена Николаевна, волонтер Регионального центра "Абилимпикс" Смоленской области, преподаватель ОГБПОУ "Смоленский педагогический колледж" (английский язык)

      5. Конопелькин Игорь Олегович, педагог-организатор Регионального центра развития движения «Абилимпикс» Смоленской области.

      6. Максимцева Анна Валерьевна, психолог ОГБПОУ "Смоленский педагогический колледж".

      7. Репина Галина Анатольевна, методист Регионального центра развития движения «Абилимпикс» Смоленской области.

      Образовательная программа по повышению квалификации «Подготовка региональных экспертов конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс» для подготовки экспертов регионального чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» Смоленской области включает пояснительную записку, основные требования к уровню освоения содержания программы, учебный и учебно-тематический план, содержание разделов программы по модулям с кратким содержанием тематики, организационно-педагогические условия реализации программы, формы аттестации и оценочные материалы для обучения слушателей по программе, рассчитанной на 72 учебных часа.

  • Модуль 1. Нормативное обеспечение проведения конкурсов «Абилимпикс» в России и в мире.

    • Концепция проведения конкурсов "Абилимпикс" 2018-2020 г.г. Файл

      Тема 1.1. Нормативная база проведения международных чемпионатов «Абилимпикс».

      Современное международное движение. Формирование условий, способствующих развитию профессиональных навыков во всем мире для повышения статуса и квалификации профессиональных компетенций для людей с инвалидностью. Опыт проведения конкурсов профессионального мастерства, в том числе опыт проведения международных чемпионатов Международной Федерацией «Абилимпикс» (International Abilympics Federation). Определение целей и задач международного движения. Знакомство с компетенциями, по которым проходят международные чемпионаты и периодичность их проведения. Нормативные документы, регулирующие проведение конкурсов «Абилимпикс» при проведении международных соревнований «Абилимпикс».

       Формат занятия – лекция (2 - часа), практическое занятие (0 - часов), самостоятельная работа (0 часов). 

      Тема 1.2. Нормативная база проведения региональных чемпионатов «Абилимпикс» Российской Федерации.

      Нормативная документация, регламентирующая проведение конкурсов «Абилимпикс» в Российской Федерации. Распоряжение Правительства. Концепция проведения конкурсов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс». Положение о конкурсах «Абилимпикс» в Российской Федерации. Структура конкурсов. Методика проведения конкурсов профессионального мастерства в Российской Федерации. Основные подходы к организации профессиональной ориентации и мотивации людей с инвалидностью к обучению через организацию системы конкурсов профессионального мастерства.

       

      Формат занятия – лекция (2 часа), практическое занятие (0 часов), самостоятельная работа (1 час).

      Задание 1. для самостоятельной работы: подготовка аналитической справки по теме: Анализ развития системы поддержки инвалидов и лиц с ОВЗ в Смоленской области.

      Требования к объему и структуре справки: объем от 2 до 4 страниц; структура: название; текстовое изложение материала с необходимыми ссылками на источники, использованные автором.

      Обязательными разделами являются: количество инвалидов в регионе с описанием по группам, полу, возрасту и т.д. (информацию берут с сайта Федерального реестра инвалидов); сведения о региональных программах по доступной среде; основные партнеры в регионе по трудоустройству; направления профориентации в регионе для школьников; заключение; список использованных источников.

       

    • Напоминалка по концепции Абилимпикс Файл

      инфоповод РЦРДА Смоленской области

  • Модуль 2. Организация рабочих мест участников по компетенции с учетом нозологий и соблюдения требований охраны труда и техники безопасности.

  • Модуль 3. Организация соревнований по компетенции во время чемпионатов «Абилимпикс».

    • Задания по компетенциям V Национального чемпионата "Абилимпикс" Гиперссылка

      Тема 3.1. Порядок изменения конкурсного задания регионального чемпионата «Абилимпикс».

      Описание всех последовательных действий при изменении конкурсного задания регионального чемпионата «Абилимпикс». Что входит в 30% изменение конкурсного задания. Документальное оформление изменения конкурсного задания.

       

      Формат занятия – лекция (2 часа), практическое занятие (1 час), самостоятельная работа (0 часов).

      Задание 4. для практической работы: подготовка конкурсного задания с 30% изменением.

       

      Тема 3.2. Организация работы экспертов на площадке и распределение ролей экспертов.

      Порядок отбора экспертов регионального чемпионата «Абилимпикс». Реестр экспертов национального чемпионата «Абилимпикс». Права и обязанности экспертов на конкурсной площадке. Возможные роли экспертов на площадке регионального чемпионата «Абилимпикс» и порядок их распределения главным экспертом. Документальное оформление распределения ролей экспертов. Обязанности экспертов при исполнении каждой роли на конкурсной площадке регионального чемпионата «Абилимпикс».

       

      Формат занятия – лекция (1 час), практическое занятие (0 часов), самостоятельная работа (1 час).

      Задание 5. для самостоятельной работы: оформить протокол распределения ролей экспертов по компетенции при условии работы на площадке 5-ти экспертов и 10-ти экспертов.

       

      Тема 3.3. Перечень документов, оформляемых при проведении регионального чемпионата «Абилимпикс» и работа с личным кабинетом
      главного эксперта.

      Документы, оформляемые экспертами на конкурсной площадке: перечень и порядок заполнения. Виды документов, периодичность их заполнения. Отчет эксперта о проделанной работе.

       

      Формат занятия – лекция (2 часа), практическое занятие (1 час), самостоятельная работа (0 часов).

      Задание 6. для практической работы: оформить пакет документов при осуществлении судейства по компетенции на 5 участников и 5 экспертов.

      Промежуточный̆ контроль знаний обучающихся определяется защитой выполненной практической работы по подготовке конкурсного задания по компетенции с 30% изменением.

  • Модуль 4. Методика оценки участников регионального чемпионата «Абилимпикс.

    • Положение о совете по компетенциям "Абилимпикс. Приложение 2. Пункт 2.5. Файл

      Тема 4.1. Критерии оценки участников по чемпионату (субъективные, объективные). Виды и группы критериев оценки участников конкурсов «Абилимпикс» по компетенции в соответствии с конкурсным заданием. Субъективные и объективные оценки. Порядок субъективного оценивания участников. Баллы, выставляемые в соответствии с критериями. Максимальное и минимальное количество баллов. Штрафные санкции. Снижение баллов. Порядок и причины снижения. Спорные ситуации при выставлении баллов. Разрешение конфликтных ситуаций.

       Формат занятия – лекция (2 час), практическое занятие (1 час), самостоятельная работа (1 час).

      Задание 7. для практической работы: выполнение работы по разработке критериев выполнения конкурсного задания.

      Задание для самостоятельной работы: подготовка к промежуточной аттестации.

       

      Тема 4.2. Работа с оценочными листами.

      Порядок заполнения оценочных листов экспертами. Порядок подсчета итоговых оценок по участникам. Порядок определения минимального и максимального балла. Оформление итогового протокола по результатам проведенных соревнований.

       Формат занятия – лекция (2 часа), практическое занятие (1 час), самостоятельная работа (1 час).

      Задание 8. для практической работы: выполнение работы по подготовке и заполнению оценочного листа.

      Задание для самостоятельной работы: подготовка к промежуточной аттестации.

  • Модуль 5. Оказание первой помощи.

    • Оказание первой помощи пострадавшим Гиперссылка

      Тема 5.1. Правовые основы оказания первой помощи.
      Первая помощь: роль своевременного оказания первой помощи; функционирование системы первой помощи в России; проблемы и пути совершенствования первой помощи. Нормативно-правовое регулирование оказания первой помощи в Российской Федерации: законодательство Российской Федерации в сфере оказания первой помощи; права, обязанности и ответственность при оказании первой помощи; оснащение средствами и устройствами для оказания первой помощи, состав и назначение компонентов аптечки первой помощи.

       

      Формат занятия – лекция (2 часа), практическое занятие (0 часов), самостоятельная работа (1 час).

      Задания для самостоятельной работы: подготовка к промежуточной аттестации.

       

      Тема 5.2. Рекомендации и инструкции по оказанию первой помощи.

      Виды первой медицинской помощи, принципы ее оказания. Понятие острой травмы. Классификация травм в зависимости от травмирующего фактора, от характера и глубины повреждения, точки приложения. Травматизм, определение, виды. Профилактика травматизма. Сформированность представлений о целях и задачах первой помощи при различных экстремальных ситуациях, оказании первой помощи, наиболее распространенных травмах, последовательности выполнения мероприятий оказания первой помощи при остановке дыхания и сердца, вида ран и видах кровотечений; видах и особенностях закрытых и открытых повреждений конечностей, черепа, живота, признаках наиболее распространенных осложнений травм, видах ожогов, отморожений, видах закрытых и открытых переломов.

       

      Формат занятия – лекция (2 часа), практическое занятие (2 часа), самостоятельная работа (1 час).

      Задания для практической работы: выполнение практических заданий для отработки навыков по оказанию первой помощи.

      Задания для самостоятельной работы: подготовка к промежуточной аттестации.

  • Модуль 6. Правила делового стиля.

    • Брендирование ЧАСО - 2020. Файл

      Тема 6.1. Этикет делового общения. Деловой стиль. История возникновения делового этикета, деловой этикет и имидж, значение делового этикета.

       

      Формат занятия – лекция (1 час), практическое занятие (0 часов), самостоятельная работа (0 часов).

       

      Тема 6.2. Понятие имиджа. Его компоненты в корпоративной культуре.

      Понятие об имидже и стиле, разница в понятиях и реализации. Технологические функции имиджа. Психосемиотическая компетентность. Дресс-код, основные типы дресс-кодов, повседневный деловой стиль. Разбор ошибок в деловом стиле. Формирование делового имиджа. Профессия и внешний облик.

       

      Формат занятия – лекция (1 час), практическое занятие (1 час), самостоятельная работа (0 часов).

      Задание 9. для практической работы: создать интернет-подборку инфографики (фото-, видеофреймов) по выбранной компетенции (имидж эксперта «Абилимпикс»).

  • Модуль 7. Эффективные коммуникации.

    • 7.1. Консультационный материал по эффективной коммуникации: тезаурус и инструментарий (конспект лекции) Файл

      Тема 7.1. Роль коммуникации в современной организации. Конфликты и способы их преодоления.

      Основные понятия, касающиеся коммуникации. Три основных вида целей деловой коммуникации: информирование, убеждение, формирование отношения (имиджа). Установки (убеждения) успешных коммуникаторов. Четыре уровня непонимания: фонетический уровень непонимания, семантический уровень непонимания, стилистический уровень непонимания, логический уровень непонимания. Барьеры внешние и барьеры внутренние. Приемы преодоления барьеров. Преодоление избегания с помощью управления вниманием. Приемы привлечения и поддержания внимания. Преодоление фонетического барьера. Преодоление семантического барьера. Преодоление стилистического барьера: правило рамки и правило цепи. Преодоление логического барьера: два способа аргументирования: двустороннее и одностороннее, по восходящей и по нисходящей. Риторический вопрос как способ управления мышлением партнера по общению. Место конфликта в коммуникациях. Причины возникновения конфликтов. Признаки конфликтных ситуаций. Виды конфликтов. Типы конфликтных личностей. Динамика, этапы развития конфликтной ситуации. Стратегии поведения в конфликте. Практические приемы разрешения конфликтных ситуаций. 

      Формат занятия – лекция (2 часа), практическая работа (0 часов), самостоятельная работа (0 часов).

    • 7.2. Учебные фирмы как форма эффективной коммуникации. Файл

      Понятие учебной фирмы. Зарубежный опыт использования технологии учебной фирмы для обеспечения самозанятости и трудоустройства лиц с инвалидностью и ОВЗ. Направления использования элементов технологии учебной фирмы в СПО РФ.

      Организация эффективной коммуникации в учебных мини-фирмах и фирмах-мастерских БПОО Смоленской области. Значение деятельности учебных фирм для развития движения «Абилимпикс» в регионе.

      Формат занятия – лекция (1 час), практическое занятие (1 час), самостоятельная работа (0 часов).

      Промежуточный̆ контроль знаний обучающихся определяется выполнением практикума во время практического занятия по модулю (в результате - тестирование на дистанционной платформе ОГБПОУ "Смоленский педагогический колледж").

    • Задание 10. Тест по модулю 7.

      Уважаемые слушатели!

      Тест включает 10 вопросов с двумя вариантами ответов, из которых лишь один верный.

      Используйте столько попыток, сколько будет необходимо для получения верных ответов на все вопросы. 

      В каждой попытке вопросы и варианты ответов будут перемешиваться.

      Успехов!

  • Модуль 8. Технологии взаимодействия с людьми с инвалидностью.

    • 8.1.1. Технологии работы с людьми с нарушением зрения. Файл

      Тема 8.1. Технологии работы с людьми с нарушением зрения.

      Общая характеристика познавательной деятельности и личностного развития людей с нарушениями зрения. Доступная среда для людей с нарушениями зрения. Специальные средства, особенности и методы общения с людьми с нарушением зрения.

       

      Формат занятия – лекция (1 час), практическое занятие (1 час), самостоятельная работа (0 часов).

      Задания для практической работы: выполнение практических заданий для отработки навыков по взаимодействию с людьми с нарушением зрения.

    • 8.2. Взаимодействие с лицами с ОДА. Файл

      Тема 8.2. Технологии работы с людьми с нарушением опорно- двигательного аппарата.

      Социально-психологические особенности людей с нарушением двигательной сферы. Особенности взаимодействия с людьми с нарушением
      опорно-двигательного аппарата. Проблемы межличностного общения и социального поведения людей с нарушением опорно-двигательного
      аппарата. Доступная среда для людей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

       

      Формат занятия – лекция (1 час), практическое занятие (1 час), самостоятельная работа (0 часов). 

      Задания для практической работы: выполнение практических заданий для отработки навыков по взаимодействию с людьми с нарушением опорно-двигательного аппарата.

    • 8.3. Технологии работы с людьми с особенностями психического развития. Файл

      Тема 8.3. Технологии работы с людьми с особенностями психического
      развития.

      Социально-психологические особенности людей с особенностями психического развития. Особенности взаимодействия с людьми с особенностями психического развития. Проблемы межличностного общения и социального поведения людей с особенностями психического развития.

       Формат занятия – лекция (1 час), практическое занятие (1 час), самостоятельная работа (0 часов).

      Задания для практической работы: выполнение практических заданий для отработки навыков по взаимодействию с людьми с особенностями психического развития.

    • 8.5.1. Презентация: Технологии работы с людьми с нарушением слуха. Файл

      Тема 8.5. Технологии работы с людьми с нарушением слуха.

      Социально-психологические особенности людей с нарушением слуха. Особенности взаимодействия с людьми с нарушением слуха. Проблемы межличностного общения и социального поведения людей с нарушением слуха. 

      Формат занятия – лекция (1 час), практическое занятие (1 час), самостоятельная работа (0 часов).

      Задания для практической работы: выполнение практических заданий для отработки навыков по взаимодействию с людьми с нарушением слуха.

  • Модуль 9. Деловой английский язык для эксперта конкурсов «Абилимпикс».