Конспект НОД по математике во второй младшей группе «Счёт до 5. Количественный и порядковый счет»
Цель: Развивать математические способности детей.
Задачи:
Образовательная:
• Закрепить счёт в пределах пяти;
• Умение соотносить цифры с количеством предметов;
• Закреплять представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);
• Умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, справа, наверху, внизу);
• Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
• Продолжать учить решать логические задачи на основе зрительно-воспринимаемой информации.
Развивающая:
• Активизировать умственную деятельность детей;
• Развивать память, мышление, сообразительность, воображение;
• Логику мышления;
• Навыки самостоятельной работы.
Воспитательная:
•Развивать у детей нравственные качества: желание помочь, умение сотрудничать друг с другом;
• Желание учиться с интересом и удовольствием.
Демонстрационный материал:
Набор цифр 1, 2, 3, 4, 5;
Иллюстрации животных;
Игрушки (мышка, лягушка, заяц, лиса, медведь);
Макеты домов.
Раздаточный материал:
Набор геометрических фигур;
Счетные палочки.
Ход занятия.
Сегодня мы с вами повторим ранее изученные цифры и геометрические фигуры.
А сейчас скажите мне:
Сколько солнышек на небе?
Сколько колёс у велосипеда?
Сколько лап у кошки?
Сколько пальцев на руке?
Так какие цифры мы повторили? (воспитатель показывает цифры на доске, дети говорят).
Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик»
1. Рано утром почтальон Печкин принёс посылку, посмотрим, что нам прислали! Воспитатель достаёт из коробки: мышку, лягушку, зайца, лису, медведя (игрушки) ставим на стол.
Сколько всего игрушек?
Какой по счёту зайка? (3)
А лиса? (2)
В какой сказке встречаются все эти герои? («Теремок»)
А кого у нас не хватает? (волка)
А волк, каким бы был по счёту? (5)
2. Сейчас мы будем строить теремок из геометрических фигур, которые лежат на столе.
Около теремка посадим ёлочку.
Чтобы ёлочка росла, ей необходимы свет и тепло. (Солнышко).
Где расположим солнышко? (Наверху)
А когда встаёт солнышко? (утром)
А спать ложится? (вечером)
Какие геометрические фигуры вы использовали в строительстве?
Физкультминутка
А люди где живут? (в домах)
Чем дома отличаются друг от друга?Ответы детей: большие, маленькие, высокие, низкие, широкие, узкие.
Если много домов поставим в ряд, получится – улица.
Много улиц это-город.
Ребята,вы все такие молодцы!
Конспект НОД по математике в средней группе «Количественный и порядковый счет»
Тема: количество и счет
Цель: Формирование представлений о количестве и счете .
Задачи:
Образовательная:
-Закрепить знания о цифре 5.
-Продолжать учить считать и соотносить цифры от 1 до 5х с количеством предметов.
-учить отбирать палочки нужного цвета и числового значения по словесному указанию взрослого.
Развивающая:
-Закреплять знания о днях недели,
-Развивать умение анализировать ,сравнивать, классифицировать.
-Развивать логическое мышление. побуждать детей выполнять задание самостоятельно.
Воспитательная:
-Формировать навык самооценки и самоконтроля.
Ход занятия:
Дети стоят в кругу:
Ходит солнышко по кругу,
Дарит деточкам свой свет,
А со светом к ним приходит Дружбы солнечной привет
передают с ладоней на ладони мягкий маленький предмет (или имитируют передачу)
«У меня всё получится»
- Доброе утро, дети! Я рада вас видеть! Вы много знаете, многое умеете, друг другу поможете, я верю, у вас все получится! (Дети проговаривают):
- Я много знаю, многое умею, мне помогут, у меня все получится!
Воспитатель: Дети, сегодня мы отправимся в волшебную страну «Математику». Но чтобы попасть в эту страну нужно получить пригласительные билеты. Билетик получит тот, кто правильно ответит на мои вопросы:
1.Впиши цифры в кружочки таким образом, чтобы стрелки указывали путь от большей к меньшей и наоборот.(1-5)
2 Найди цветы с одинаковым количеством лепестков.
3. Я покажу цифру, а вы мне карточку с таким же количеством предметов.
Воспитатель: Молодцы! Все получили билетики? А теперь отправляемся в путь.
Физминутка!
А теперь всем детям встать,
Руки высоко поднять.
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули мы немножко
И отправились в дорожку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой человечек отправится с нами. Из каких чисел состоит человечек?
Давайте вместе с ним выложим числовой ряд до 5.Теперь закройте глаза. Я перепутаю ваши цифры, а вы найдёте ошибки. Молодцы.
Воспитатель: У меня есть волшебные часы: по ним определяем не время, а день недели. Я буду показывать на кружочки, а вы мне- называть, какой день недели.
Воспитатель: Воскресенье- это рабочий день или выходной? Сколько выходных дней в неделе?. Молодцы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое у меня есть дерево. Это дерево не простое. На нём выросла цифра. Какая это цифра?(5)
А что должно расти на дереве? (яблоки). Правильно. Вот какие красивые яблочки выросли на дереве. Но они тоже с цифрами(палочки Кюизинера)
Задания:
Найдите палочку ,которая обозначает цифру 1,какого она цвета?(2,3,4,5)
Найдите палочку, которая больше 4 на 1.(5)
Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнём.
Физминутка!
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже,
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.
Игра «На что похож предмет» 
Воспитатель: Детки, посмотрите, у всех жителей волшебной страны «Математики» очень красивые предметы.
Назовите их(мяч, часы, холодильник, колпак ,огурец)
Вопросы и задания к детям:
Назовите предметы.
Назовите геометрические фигуры.
Соедините линией изображение предмета с геометрической фигурой .на которую он похож.
Какую фигуру с каким предметом соединили?
Молодцы, ребята. Понравилось вам в стране Математики?
 Что вам запомнилось ? Чему вы научились?. Со всеми трудными заданиями справились.
Самооценка.
Конспект НОД по математике в старшей группе«Количественный и порядковый счет»
Цель: Учить детей решать задачи, способствовать формированию логического мышления, развивать речь детей, умение рассуждать и делать выводы.
Задачи:
Образовательные:
- упражнять детей в количественном счёте от 1 до 10;
-закреплять представления о пространственных отношениях: между, справа, слева;
- формировать представление о сложении как объединении групп предметов, знакомить со знаком «+».
Воспитательные:
-воспитывать интерес к математике.
Развивающие:
-развивать воображение, логическое мышление детей
- развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно
Методические приёмы:
-наглядные
-словесные (указания, вопросы, напоминания)
-игровой (сюрпризный момент)
-поощрение, анализ занятия
Демонстрационный материал:
-«письмо»
- цифры от 1 до 10
- «конверты»
- «лабиринт»
- муляжи овощей для задачи
Раздаточный материал:
- карточки «найди лишнее»
-карточки для составления условия задачи
- набор цифр и знаков для решения задач
- счётные палочки
Ход занятия:
Воспитатель: -Ребята! Нам сегодня принесли письмо. Прочитаем его?
Дети: -Да
Воспитатель: «Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите! Я попал в город Цифроград и потерялся. Чтобы выбраться из города нужно правильно выполнить задания. Пожалуйста, помогите! Подсказки в конвертах. Первое задание в конверте №1. Незнайка». Ну что, ребята, поможем Незнайке найти дорогу домой?
Дети: поможем
Задание № 1. «Построить цифры в ряд»
Воспитатель: - Ребята, цифры «разбежались» и «гуляют» по «городу», нужно их найти и построить по порядку.
Дети: по группе ищут цифры и выкладывают их по порядку на столе
Воспитатель: - а теперь давайте сосчитаем их по порядку и в обратном порядке.
-Назовите соседей числа «5». Какое число стоит слева от него? Какое справа? Какое число предыдущее по отношению к числу 5? Какое последующее?
(можно повторить для нескольких чисел, чтобы поупражнялся каждый ребёнок)
-Молодцы! Теперь давайте найдём конверт №2
Задание № 2. «Найди лишнее»
Воспитатель: -Ребята, в этом конверте разные карточки с картинками, вам нужно внимательно посмотреть и определить, что же на карточке из рисунков – лишнее и объяснить почему.
Дети: каждый рассматривает свою карточку и по очереди объясняет, что лишнее на карточке и почему.
Воспитатель: - Молодцы! Давайте откроем конверт№3.
Задание № 3. «Умные задачки»
Воспитатель: -А сейчас вам предстоит решать задачи, поэтому давайте сначала научимся это делать.Слушайте задачу: Наташа и Паша пошли с мамой в овощной магазин. Наташа попросила купить ей 2 огурца, а Паша попросил 3 помидора. Мама купила 2 огурца и 3 помидора и сложила всё в пакет. (положить муляжи в прозрачный пакет)
- каким словом можно заменить слово «сложила»?
Дети: положила вместе, объединила и т. п.
Воспитатель: в математике действие, которое выполнила мама, называют «сложением» и заменяют знаком «+» -плюс. Посмотрите,что получилось в результате сложения: на доске прикрепить карточки 2+3=5.
Физкультминутка:
Раз –подняться, потянуться
Два – нагнуться, разогнуться
Три – в ладоши три хлопка
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть на стулья тихо сесть
Воспитатель: - Садитесь за столы, у каждого из вас есть картинки с разным количеством овощей и фруктов, набор цифр и знаков, счётные палочки. Вам нужно составить задачу из картинок, решить её с помощью счётных палочек и выложить математическую запись решения с помощью цифр и знаков.
Проверяем. Молодцы. (поправить если есть ошибки). А теперь конверт №4.
Задание № 4. «Лабиринт»
Воспитатель: Ребята, перед нами лабиринт, если мы его сможем правильно пройти, то поможем Незнайке найти дорогу из города Цифрограда, и он сможет попасть домой. Всё очень перепутано, все дороги переплетаются, много ловушек, разных цифр и букв; но есть одна подсказка – если мы последовательно соединим цифры друг с другом, то сможем найти правильную дорогу, и поможем Незнайке. Давайте попробуем.
Дети: каждый по очереди соединяет цифру с последующей
Воспитатель: Молодцы! Вы нашли выход из Цифрограда! Теперь давайте отправим Незнайке эту подсказку, и он сможет попасть домой! (запечатываем в конверт)
- Ребята! Вы Молодцы. Вы помогли Незнайке! решили много заданий. А что вам запомнилось больше всего? что понравилось?
Дети: дают ответы
Воспитатель: У нас остался конверт № 5. Давайте посмотрим что в нём (в конверте сюрпризы – звёздочки с надписью «Самый умный»)
Ребята, вы все сегодня хорошо работали, поэтому все получаете награду, которую приготовил вам Незнайка.